Diseño básico: reflexiones sobre pedagogía
Diseño básico: reflexiones sobre pedagogía

Diseño básico: reflexiones sobre pedagogía

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Las reflexiones planteadas en el presente documento pretenden develar los aspectos más relevantes del cambio en las prácticas de eseñanza-aprendizaje del diseño, cambio que propicia la construcción de una manera diferente de enseñar/aprender el diseño. Las consideraciones se construyen sobre tres componentes; contexto, proceso y producto de enseñanza-aprendizaje: el “contexto” de enseñanza-aprendizaje, hace una mirada a la práctica pedagógica en talleres de diseño y la caracterización de dicha práctica ante la propuesta pedagógica denominada pedagogía conceptual, que considera un modelo de aprendizaje a partir de competencias y el desarrollo del pensamento a partir de operaciones mentales; una vez articulados estos dos aspectos, se formula el segundo componente; ‘proceso’ de enseñanza-aprendizaje, donde, a partir de un conjunto de actores relacionados entre sí (estudiante, profesor, contexto y programa), se forma un sistema en torno al proyecto de diseño, para promover entre profesores y estudiantes, el processo de enseñanza-aprendizaje por competencias y la formación integral de estos últimos.